诊改视角下"四元、三维"的高职课堂教学质量评价模式研究

摘要：

课堂教学质量是实现专业人才培养质量的核心要素,随着高职教育的发展和教学诊改工作的推进,课堂教学质量评价也要与时俱进.文章在分析现行评价方式问题的基础上,利用PDCA工作原理,从诊改视角构建"四元""三维"的课堂教学质量评价模式,激发教师主动开展教学反思、不断提升执教能力的积极性,促进课堂教学质量的螺旋式上升.

关键词：诊断改进、教学质量、评价模式

所属期刊栏目：8

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：广东省教育厅教学改革项目;东莞职业技术学院教学改革重点项目

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：182-185