专业课课程思政效果"协同评价"机制实效性研究

摘要：

课程思政指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念.任何一门专业课程都蕴含着丰富的思想政治教育待开发的"课程思政"元素,课程思政的价值就在于充分发掘每一门课程潜在的思想政治元素,需要专业教师在传道、授业、解惑过程中,将专业课程中所蕴含的思想政治教育功能开发出来.这要求专业课教师要有思政教育的能力,这是现阶段绝大多数专业类教师所欠缺的,因此利用专业教师的学科专业性和思政辅导员思政教育优势,加强两者协作育人,能更好地促进课程思政的实效性.文章以专业课教师和思政辅导员"协同评价"机制尝试予以解决专业课课程思政效果评价问题."协同评价"机制不仅是对如何进行课程思政效果客观评定的一次探索,同时也能对学生日常的思政素养进行跟踪,最终也将对"协同评价"机制的实效性进行检验.

关键词：课程思政、协同评价、思政效果、思政因素、实效性

所属期刊栏目：8

分类号：G641(高等教育)

资助基金：中共上海市教育卫生工作委员会;上海市教育委员会上海高校青年教师培养资助计划项目

在线出版日期：2022-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：168-171