"翻转课堂+PBL"教学模式在《工程项目管理》线上思政教学中的应用与评价
大数据时代信息技术和教育教学的深度融合,以慕课、微视频为依托的翻转课堂也成为高校教学改革的重要趋势.同时,文章响应本科高校"创双一流"工程师类人才培养要求,对《工程项目管理》进行教学改革,提出"翻转课堂+PBL"教学模式.为了评价该教学模式的效果,作者将授课对象分为实验组和对照组,分别进行线上"翻转课堂+PBL"教学模式授课和传统教学模式上课.最后借助SPSS26.0软件对授课对象的期终成绩进行均值和方差以及t检验,并通过问卷网发布了教评调查表.结果显示,相比于传统授课模式,该模式明显地提高了学生的学习兴趣,实现了有目的、有主线、系统性的引导、刺激学生,使学生产生学习的内动力,同时也达到了"润物细无声"课程思政的目的.
翻转课堂、PBL、思政教学、工程项目管理
G642(高等教育)
江西省高等学校省级教改课题"'校内校外·虚拟仿真线上线下'三位一体新工科建筑与土木工程实践教育体系与平台构建";江西省"教育部产学合作协同育人项目""基于BIM技术的翻转课堂在《建筑施工管理》课程教学中的改革研究;实践";东华理工大学校级教改项目"专业认证视角下土木类人才培养持续改进体系构建与实践"
2021-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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