多学科交叉的人才培养模式研究——以智能机器人微专业为例

摘要：

机器人工程专业人才的培养规模,无法满足市场的人才需要,高校通过智能机器人"微专业"的培养模式,扩大了机器人人才培养规模.利用课余时间和学生兴趣为导向,以机器人背景的项目为载体,实践制作为主,分级建构课程项目序列,按照小组学习和双导师制模式,通过在线学习平台的支撑,完成微专业的学习,微专业是人才培养模式的有益补充,为人才培养提供了新思路.

关键词：微专业、智能机器人、小组学习、双导师

分类号：C961(人才学)

资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目"创新人才培养模式,建设智能机器人微专业";山西省自然科学基金"基于'刚-柔-软'并联机构的机器人性能参数测试系统研究"

在线出版日期：2021-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：133-136