基于CBI理念的英语类专业英语语法教学改革实证研究
本研究以某高校外国语学院英语和商务英语专业本科的班级为研究对象,研究分别基于CBI理念和传统教学模式的《英语语法》教学情况.采用定量和定性相结合的研究方法,对商务英语专业班级(控制班)和英语专业班级(实验班)的《英语语法》课程评价里平时成绩、期末成绩、综合成绩模块之间的差异及该差异是否显著进行深入的探究,并对两个班各自课程评价模块之间相互关联的程度情况进行探究.研究结果发现:(1)控制班和实验班在三个课程评价模块之间都有差异,并且差异性比较显著;(2)控制班和实验班各自内部三类课程评价模块之间具有一定的低、中、高的正相关关系,也即课程评价模块之间具有一定的共变关系.
CBI理念、课程评价、相关性、差异性、SPSS
G642(高等教育)
2017年河南省高等教育教学改革研究;实践立项省级重点项目"基于'3C'教学生态链的国际商务人才培养模式与创新";2019年河南省高等学校重点科研项目计划"基于CBI理念的高端商务人才培养模式改革创新研究";南阳师范学院2019年本科一流课程《英语语法》立项
2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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