基于对分课堂教学模式的软件类课程考核的探索与实践

摘要：

为了提高学生软件类课程实践动手能力、理论联系实际的能力和创新能力,改善学生的学习态度和学习方式,引导学生从被动式学习变为自主式学习,探究式学习,对"对分课堂"的考核模式进行了实践探索.文中分析了过程性考核的必要性;提出了弱化终结性的考试和大作业项目考试的教学评价改革思路,探索实施"对分课堂"模式下数据库原理与应用课程等软件类课程的过程性学习考核方案,以充分发挥过程性考核在教学评价过程中的重要作用.

关键词：对分课堂、软件类课程、过程性考核

分类号：G640(高等教育)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究;实践项目"软件类课程考试考核评价方式的研究;实践"

在线出版日期：2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：113-116