校史校训文化资源融入"中国近现代史纲要"教学中的路径探索——以浙江大学为例

摘要：

深入挖掘高校校史校训文化资源的思想政治教育功能是当前提升大学生思想政治教育工作成效的一条新路径.以浙江大学为例,在本科生思想政治理论课"中国近现代史纲要"教学中,引入与教学内容相关的校史校训文化资源,穿插讲授,既能激发大学生爱国爱校的个人情感和奋斗意识,又能深化本科生对中国近现代史内涵的理解.新路径的实现可采用开展现场实践教学、课堂活动课和征集学生作品等教学手段,全面实行立体化教学,增强"纲要"教学的针对性、实效性和说服力、感染力,提升思想政治教育功效.

关键词：校史校训、红色教育、中国近现代史纲要、有效性

分类号：G642(高等教育)

资助基金：本文系2019年教育部高校示范优秀教学科研团队重点项目"段治文全国高校思政理论课名师工作室建设";2016年度浙江省教育技术研究规划重点课题"基于交互式移动终端APP微课堂的高校思政课教学改革研究与应用";2019年浙江大学高等教育"十三五"第二批教学改革项目"校史文化资源融入高校思政课教学的实施路径研究——以浙江大学为例"

在线出版日期：2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：83-86