"新工科"背景下融合MOOC和翻转课堂的教学模式探索与实践——以西北工业大学《计算机编码与密码学》课程为例

摘要：

《计算机编码与密码学》是信息安全及相关专业的一门综合性专业核心课程,具有很强的理论性和实践性,课程内容复杂、难度高,涉及多门学科的知识,在我国该课程开设时间较短,普遍采用传统课堂授课方式,使得目前国内大多开课院校的教学效果受到限制,达不到"新工科"专业培养目标和要求.本研究将《计算机编码与密码学》课程教学内容和特点,与国内外MOOC和翻转课堂的成功教学经验相结合,通过近几年的摸索与实践,提出融合MOOC和翻转课堂的校本《计算机编码与密码学》课程教学模式改革新方案,符合"新工科"培养多层次、多规格、且具备多学科知识和复合型技术的信息安全人才的专业培养目标和要求.通过教学实践,表明所提出的教学模式改革新方案能够显著提高教学质量,可为高等教育教学的改革与创新提供借鉴.

关键词："新工科"、MOOC、翻转课堂、信息安全、教学模式

分类号：G642(高等教育)

资助基金：陕西高等教育教学改革研究项目"新工科人才培养模式研究;探索";西北工业大学教育教学改革研究项目"计算机编码与密码学课程教学改革探索"

在线出版日期：2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

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