"互联网+"视域下以课堂为主体的大学生创新能力培养模式与对策研究
为适应互联网+时代的大学生创新能力培养需求,夯实课堂在大学生创新能力培养中的主体地位,研究了以课堂为主体的大学生创新能力培养模式与对策.通过研究混合式教学及其背后的教育理念,分析了互联网+时代的教学模式对以课堂为主体的大学生创新能力的培养特征,提出以课堂为主体、以MOOC和"翻转课堂"为核心、以"雨课堂"平台为载体的大学生创新能力培养模式,并从高校、教师和学生三个层面提出相应的对策建议,为高校加强课堂在大学生创新能力培养中的主体地位、提高学生创新能力培养水平和人才培养质量提供借鉴.
互联网+、混合式教学、课堂、大学生创新能力培养、对策
C961(人才学)
教育部首批新工科研究;实践项目工科优势高校组"道路交通运输类专业新工科建设研究;实践";陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目"新时代视域下高水平行业特色高校应用型人才培养模式及评价体系研究";陕西省中国交通教育研究会2018-2020年度教育科学研究A类重点课题"交通类高水平特色型大学'双一流'建设路径与对策研究";长安大学2020年中央高校教育改革专项"新时代视域下高水平行业特色高校应用型人才培养模式及评价体系研究";长安大学2019年中央高校教育教学改革专项课堂"基于雨课堂平台的线上线下混合教学模式下课程考试改革研究";长安大学2018年中央高校"双一流"引导专项课题"面向创新人才培养的本科生考核方式方法改革研究";长安大学2017年中央高校教育教学改革专项资金建设项目"面向大学生创新能力培养的多元混合教学模式改革"
2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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