制度与行动者互动理论视野下地方高校课堂治理的策略
地方高校课堂治理是提升教学质量的教育教学改革行动,高校的课堂普遍存在课堂制度、教师与学生以及三者之间的互动,三者之间互动效率决定了课堂的效果.从制度与行动者互动理论来看,课堂制度为课堂的客观,教师与学生为课堂的实际行动者,在地方高校课堂制度、教师教学与学生学习以及两者之间的互动现状的分析,提出通过建构课堂制度系统、行动者互动系统来进行高校课堂治理,进而构建了基于课堂制度、教师教学和学生学习三位一体的课堂治理策略,并通过构建开放式的课堂制度、由内而外的生成课堂制度,学生积极参与提升地方高校课堂教学效率.
制度与行动者互动、地方高校、课堂治理、路径
G642(高等教育)
云南省教育厅科学研究基金项目"提升地方本科院校青年教师课堂教学质量策略研究"编号:2018JS504
2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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