大学生研究性学习主动性的影响因素与提升

摘要：

研究性学习能力是大学生获得创新能力的基础.在本科阶段的研究性学习能力培养中,学生能否积极主动地参与研究性学习活动对教学目标的实现具有重要意义.现有的相关研究主要集中于研究性学习的定义,研究性学习能力培养以及保障措施等,而对大学生研究性学习动机和主动性方面鲜有关注.文章借鉴动机-机会-能力模型,分析影响大学生研究性学习主动性的因素,并提出提高学习信念、建立集体教学组织以及强化研究方法的学习和训练措施,促使大学生积极投入研究性学习,从而有效提升大学生的研究性学习能力.

关键词：大学生、研究性学习、参与主动性、MOA模型

分类号：G640(高等教育)

资助基金：中国石油大学华东青年教师教学改革项目"面向研究性学习能力提升的课程衔接与内容设计:以市场营销专业为例"编号:QN201617

在线出版日期：2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55