高校思想政治理论课教师教学行为量表编制及结构探索
目的:编制思想政治理论课(以下简称"思政课")教师教学行为量表,检验其信效度并探索结构模型.方法:在施良方教授提出的教学行为模型基础上,编制初测量表和正式量表.对53名高校思政课教师进行初测,通过项目分析和探索性因素分析探索量表的结构.对129名思政课教师进行正式测量,通过验证性因素分析确定了最终模型结构.结果:探索性因素分析结果表明,量表由10个条目组成,包括主要教学行为、辅助教学行为和管理教学行为三个维度.经过验证性因素分析得出一个二阶3因素一阶10因子的结构模型(X2/df=1.106,GFI=0.947,NFI=0.942,IFI=0.994,TLI=0.991,CFI=0.994,RMSEA=0.029),总量表内部一致性Cronbach'sα系数为0.876.结论:本研究编制的思政课教师教学行为量表具有良好的信度和效度,可在实践中运用.
思想政治理论课教师教学行为、信度和效度、结构模型、量表编制
G642(高等教育)
重庆市教育科学研究院"十三五"规划课题重点有经费项目"高职高专院校思政课教师教学行为对教学质量的影响研究"GX-2016-021;重庆医药高等专科学校教改项目"高职高专院校思政课教师教学行为研究"CQYGZJG1705;重庆市职业教育学会教改课题"高职高专院校思想政治理论课教学质量研究"2017-ZJXH-19007
2019-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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