"CBL+思维导图"教学方法在生命科学类课程教学中的应用探析

摘要：

针对目前高校生命科学类课程教学方法单调的情况,提出"CBL+思维导图"教学方法.该方法首先需要构建知识点思维导图,然后通过典型案例切入讲解的知识点,按照思维导图对知识点进行讲解;最后用获得的理论知识解释案例,提高学生对理论知识的感知、理解和记忆能力.结合江西农业大学分子生物学课程教学实际,对该教学方法进行了研究探索.结果显示:与传统教学方法相比,"CBL+思维导图"教学方法显著提高了学生理解知识的能力,提升了课堂教学质量,为生命科学类课程教学提供了参考.

关键词：大学、生命科学类课程、CBL、思维导图、教学方法

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金项目"水稻剑叶角度主效QTL qFLAG5的克隆与功能分析"31560386;江西省学位与研究生教育教学改革研究项目"作物学学科研究生'问题解决式'创新能力培养模式研究"JXYJG-2018-062

在线出版日期：2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77