基于工程应用能力培养的本科教学质量保障体系构建 ——以滨州学院"3+2"对口贯通机械专业建设为例

摘要：

"3+2"对口贯通机械专业教学中存在着人才培养目标及模式不清晰,资源互补优势发挥不充分,高职-本科衔接课程设置不合理,课程标准和评价方式不能很好适应现代职业教育要求等问题.文章以滨州学院为例,提出了面向区域内制造类岗位群的、以"机械工程应用能力"培养为目标的人才培养模式,构建了内涵式衔接的课程体系和质量评价标准,对于"3+2"对口贯通分段培养的顺利实施具有非常重要的指导意义.

关键词："3+2"对口贯通培养、机械设计制造及其自动化、工程应用能力、教学质量保障

分类号：G640(高等教育)

资助基金：山东省高等学校教学改革项目"校企合作下的新建本科院校教学质量评价研究"2015M024;山东省校园文化品牌建设项目"打造航空文化校园,彰显学校办学特色"鲁教工委字[2018]16号;滨州学院教学改革研究项目"面向春季高考的机械专业应用型人才培养改革与实践"BYJYZD201504

在线出版日期：2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86