团队导向学习法:高校课堂从"教"到"学"的转型

摘要：

随着网络自媒体的飞速发展与信息碎片化趋势,一方面学生获取知识的途径多元化,另一方面学生难以长时间集中注意力,传统以满堂灌为特征的"教"本位的课堂,越来越难以适应时代的发展.团队导向学习法摒弃教师的控制之手,将学习的主动权归还给学生,实现课堂由"教"向"学"的转变.该方法通过提升学生的课堂参与度,引导学生自主学习、思考,体验与教师共创知识的价值,从而提高学习的积极性与阶层性,锻炼批判性思维能力、创新性思维能力、团队合作能力及沟通能力.

关键词：团队导向学习法、学习阶层、自主学习、课堂参与

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101