基于深度学习的高等学校"课堂学教"的实践路径探析

摘要：

在高等学校的教学过程中,课堂教学是传播知识的重要途径.而深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,对于促进信息整合及知识构建有着重要的作用.文章通过借鉴深度学习的基本思路,结合"先学后教"的核心理念,将高等学校的"课堂教学"的过程延拓为"课堂学教"的过程,并探究教师在引导学生进行自主式学习、相互合作和探究式学习时的实践路径,旨在为提高高等学校"课堂学教"的效果提供新的思路.

关键词：先学后教、深度学习、课堂教学模式

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东外语外贸大学校级特色创新项目"宏观审慎监管视角下重大金融风险的度量与资产泡沫的防控"17TS12

在线出版日期：2018-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：90-91,95