PBL教学模式在我国研究生教学中的应用研究——以《中国近现代史基本问题研究》为例

摘要：

为了解决研究生创新能力不足的问题,作者在《中国近现代史基本问题研究》课程中引入了PBL教学模式,即以解决问题作为授课的中心,充分发挥学生的自主精神.通过课程实践,作者认为学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升,该教学模式对于整个人文学科具有普遍的适应性.

关键词：PBL教学模式、研究生、教学改革

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2015年江西省教改课题"PBL教学模式在中国近现代基本问题课程中运用与实践"的阶段性成果JXYJG-2015-119

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-9,12