学术型与全日制专业学位研究生课程学习比较研究 ——以西北农林科技大学为例
文章以问卷调查数据信息为基础,采用独立样本T检验和描述性统计分析方法,从生源背景、学习投入、课堂参与、教学规范与方式、课程内容及考核、课程学习支撑环境、学习收获等方面,对学术型研究生与全日制专业学位研究生课程学习情况差异进行分析.研究发现,期望毕业后直接就业是两种类型研究生的最大选择,课程学习兴趣越高的研究生对课程学习的总体投入就越大,课堂参与度越高,学习收获越大.研究生培养单位要加强研究生综合素养,提升职业能力;创新考核方式;加强课程建设,深化培养机制改革,提高研究生学业收获.
比较研究、课程学习、学术型研究生、全日制专业学位研究生
G643(高等教育)
中国学位与研究生教育学会重点课题"基于学生问卷调查的农林高校课程质量评价机制研究"2015Y0404
2018-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1-4
