应用型本科学生自主学习能力培养"四轮驱动"模式探索 ——以常熟理工学院自动化专业为例

摘要：

学生自主学习能力是实现创新创业教育的前提条件,需坚持课内培养与课外锻炼相结合、教师引导和政策激励相结合.常熟理工学院自动化专业聚焦学生自主学习能力构建"四轮驱动"培养模式,从卓越工程师培养计划、学分认可通道、课程教学和考核方法改革,以及素质拓展计划四个方面,共同采取措施促进学生自主学习,对该校自动化专业通过工程教育认证发挥了强有力的支撑作用.

关键词：应用型本科、自动化专业、自主学习能力、培养模式

分类号：C961(人才学)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"微观教育生态学视角下的大学生自主学习能力培养机制研究"D/2015/01/88;常熟理工学院"教学内涵建设年"教育教学改革研究课题"学生自主学习能力培养微观机制环境建设的研究与实践"jxnh2015013

在线出版日期：2018-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9