多元自主学习模式在微生物学教学中的探索

摘要：

微生物学是理论性和应用性极强的生物科学专业的基础课.文章探索了基于问题导向、实践需求引领为核心,以激发学生自主学习兴趣、培养深度思考、综合分析及解决实践问题能力为目标的微生物学教学体系在教学质量提升中的作用.课程探索了采用双语教学,慕课、翻转课堂、在线互动式交流、激励教学等多元现代教学模式,以及验证性实验与综合性实战训练相结合的实验教学强化学生知识体系的构建,培养学生的综合分析及解决问题的能力.文章分析了搭建课堂、实验及网络互动三位一体的教学体系、以自主学习为主体的现代教学模式在课程质量提升中发挥的作用.

关键词：微生物学、自主学习、培养目标导向

分类号：G642(高等教育)

资助基金：天津大学本科教学综合改革项目"多元多向强化引导性改进微生物学教学模式的探索"TS14D065;研究生创新人才培养项目YCX16010的研究成果

在线出版日期：2017-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74