客观结构化临床教学在口腔正畸实验教学中的应用

摘要：

目的:探讨客观结构化临床教学在提高口腔正畸实验教学实践能力的价值.方法:选择大连大学2008-2011级五年制口腔医学专业128名学生分为实验组和对照组,实验组采用客观结构化临床实验教学,对照组采用传统教学,以理论和实践考核评估,分别记录并比较两组考试得分的差异.结果:客观结构化临床实验教学组理论考试、实践考试平均得分分别为(80.20±2.51)、(84.14±2.76)分,对照组分别为(75.51±2.47)、(79.31±2.37)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:应用客观结构化临床实验教学有助于学生在口腔正畸教学中取得较好成绩,能全面、客观地提高学生的临床综合素质.

关键词：客观结构化临床教学、口腔正畸实验教学、实践能力

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2013大连大学教改项目201335G1;2016大连大学教改项目201665G1

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58