价值共创理论视域下参与式教学师生角色的思考

摘要：

参与式教学强调以"学"为中心,但是由于师生角色定位单一,导致当前高校学生的主体作用并没有充分发挥.文章基于中南民族大学师生调查问卷,在价值共创理论视域下重新定位师生角色,认为师生是教学价值的共同创造者.在教学过程中,教师完成"生产者-消费者-生产者"的转变,学生完成"消费者-生产者-消费者"的回归.

关键词：价值共创、参与式教学、师生角色

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72