核辐射探测与核电子学实验课程成绩评定方法研究
实验课程是提高学生实践创新能力的重要课程.实验课程成绩是衡量实验教学效果的标准,也是发现实验教学问题的一种方式.然而,长期以来,多数高校在实验课程成绩评定中采用单一的评分模式,注重实验报告,忽视实验过程.为解决这一问题,南华大学核工程实验教学中心在核辐射探测实验、核电子学实验课程成绩评定的过程中,探索了一套以实验过程控制为主,以实验报告评价为辅的综合评分模式,并通过将预习、实验和报告评价三个过程有机的结合起来,充分发挥成绩评定对学生的激励引导作用.实践表明,开展综合性成绩评价,不仅有助于提高实验成绩评定的科学性,还能激励学生,提升学生实验能力.
实验课程、成绩、评定方法
G642(高等教育)
湖南省教育科学十二五规划2015年度《高校实验教学过程的质量监控研究——以××大学××实验教学为例》课题课题批准号:XJK015BGD067成果,南华大学高等教育改革与研究项目2015XJG-ZZ10,2014XJG-PY05;湖南省教改课题:虚拟仿真技术在核类专业实验教学中的应用研究2016SJG28
2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
46-47
