教育生态学视角下高职ESP教学及教师的专业发展路径
高职开展ESP教学是由社会发展需要和高职的人才培养目标决定的.但现实的教学生态使高职ESP英语教学出现了很多诸如课程定位、教学环境失衡的现象.文章从教育生态学的角度,分析了影响ESP教学环境的几大生态因子,认为ESP教师从语言教师到专家型教师的角色转换是个动态过程,专业发展的路径是多维度的.
教育生态学、生态因子、高职、ESP教师、专业发展
G642(高等教育)
湖北职业技术学院"基于学生自主学习能力需求的高职英语信息化教学模式探索"2015B04
2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
51-52
