《中医诊断学》形成性评价效果问卷调查分析报告
目的:了解中医专业本科生对《中医诊断学》形成性评价各环节的认可程度,为今后改进教学、促进师生互动、提高教学质量提供参考依据.方法:对刚实施过《中医诊断学》课程形成性评价的中医、中西医结合专业大学二年级本科生开展网络问卷调查,内容涉及形成性评价方案的各环节.结果:共调查267名学生,课程喜欢度:67%的学生喜欢本课程、31%一般喜欢、2%不喜欢;考勤认可度:认为很有必要的占32%,应偶尔进行的占55%,没必要的占13%;互评认可度:认为很有必要的占34%,应偶尔进行的占52%,没必要的占14%;默写认可度:认为默写对学习帮助很大的占31%,比较大的占37%,一般的占28%,没有帮助的占4%;实训认可度:认为实训对学习帮助很大的占33%,比较大的占44%,一般的占21%,没有帮助的占2%.结论:形成性评价方式受到广大学生的喜爱,对《中诊》课程来说,实施形成性评价势在必行,但具体的方案尚需在实践中不断完善.
中医诊断学、形成性评价、问卷调查
G640(高等教育)
江西省高等学校教学改革研究省级课题JXJG-13-12-11;国家中医药管理局重点学科建设项目国中医药人教发201232号;校级青年教师教学改革研究基金jzqn-12-06
2016-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
54-55,59
