基于学习金字塔理论的翻转课堂教学改革探析

摘要：

本文基于埃德加·戴尔的"经验之塔"理论,根据学生学习过程中知识的内化过程,提出了传统教学的不足:被动接受知识,导致学生缺乏创造力.相较于传统教学模式,翻转课堂将知识的内化过程由被动转化为主动,更适于学生知识的掌握和内化.通过论证,笔者提出了基于金字塔理论的翻转课堂的教学模式的创新意见:第一,应该强调学生的自讲过程,在这个过程中强调教师角色的转变:由课堂的管理者变成聆听者;第二,多元化课后学习的过程,多元化的学习过程中较为适用的有考察实践,建模实训,小组讨论等形式.

关键词："经验之塔"理论、翻转课堂、模式创新

分类号：G642(高等教育)

资助基金：常州大学怀德学院教育研究课题"3+1"人才培养方案与课程体系综合改革与实践"2014HDJY02

在线出版日期：2016-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：151,154