基于OBE的工程教育模式下"误差理论与数据处理"课程改革

摘要：

OBE教育模式强调以学生的学习结果为驱动力,进而反向设计教学活动和评价标准,以利于学生能力的学习.文章针对"误差理论与数据处理"课程中存在的问题,基于成果导向教育的理念,确立了以"能力"培养的课程建设目标,提出了以学习结果反向设计教学过程的思路,并在理论教学、实践教学及考核模式等方面进行了相应改革.

关键词：OBE、教育模式、误差理论与数据处理、改革

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河北科技大学教育教学研究基金项目"测控技术与仪器专业工程教育培养计划的探索与实践"资助

在线出版日期：2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：153-154,156