基于4C/ID的智能电器课程教学设计

摘要：

由于《智能电器》课程是一门多学科知识交叉融合、理论和实践结合的课程,传统的教学方式难以使得学生将分散的知识点进行有效的整合并加以应用,因此文章尝试将面向复杂学习的4C/ID教学模式引入到《智能电器》教学中.对《智能电器》课程内容进行了任务分解,并分析了每个任务所需的程序性信息、支持性信息以及对应的任务练习.基于4C/ID的《智能电器》教学模式有利于提高学生的实践能力、知识迁移能力以及运用整体性思维处理复杂问题的能力.

关键词：4C/ID、智能电器、教学设计

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省高等教育教学改革项目GDJG20142179;广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目;广东工业大学教学改革项目

在线出版日期：2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：107-108