英国大学实践教学的特征及趋向 ——以建构主义视角的解读为例

摘要：

建构主义作为建构传统的有关科学和知识本质的客观主义概念由来已久,其影响不仅仅涉及到课程与教学的变化,更促使教学者对知识观、学习观等的重新思考.文章以作者亲身赴英国访学的体验为基础,对其力促实现学生"自我驱动、才智激活"的实践教学现状进行解析,从而解析出实践教学的特征及趋向.

关键词：建构主义、实践教学、特征、趋向

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东外语外贸大学2013年校级教学研究重点B类课题"从建构主义角度看英国高校的教与学"成果

在线出版日期：2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20