高职学生学习心理倾向分析及教育教学策略

摘要：

学习心理倾向是学习者参与学习的动力系统，文章从认知风格、学习情感、学习意志三方面对高职学生的学习倾向特点进行了分析，提出了把学生作为教改的中心、加强对学生的学业指导、激发学生学习内驱力、尊重学生的知识基础和智能结构特点、培养学生非智力因素等教育教学策略。

关键词：认知风格、学习情感、学习意志、教育教学策略

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：浙江省高教学会高等教育研究项目KT2015103

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：234-235