试论应用型人才培养模式下的大学物理教学改革
通过对大学物理教学的现状分析,目前,大学物理教学存在着大量的问题,教师在教学过程中主体地位,忽视学生的主体性,并不断向学生传授理论性的物理知识,使得学生只能被动的学习教学内容,从而导致学生对物理知识失去学习的兴趣。此外,大学物理教师缺乏培养学生的思维创造能力和自主学生能力,致使学生在学习的过程中无法深刻的理解物理知识。因此,大学物理教师应及时的转变教学观念,改善课堂教学模式,利用应用型人才培养模式改革课堂教学,这样教师既能培养出优秀的人才,也能提升课堂教学质量。
应用型人才、培养模式、大学物理
G642(高等教育)
2016-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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