“建构主义”在《信号与系统》课堂教学中的应用与实施

摘要：

《信号与系统》课程是一门实用性较强的信息类基础理论课程，该课程的教学改革对信息类本科生的专业素质培养和提高有着极大的意义。本文着重阐述了在此课程的教学过程中运用“建构主义”思维模式，引入采用数值计算进行验证的案例实践环节，以激发学生自主学习和团队协作能力为主要目标，将知识、学习与教学有机地衔接和融合，提高学生对《信号与系统》的学习兴趣与效果，提升课堂教学质量。

关键词：建构主义、课堂教学、案例实践、信号与系统

分类号：G642(高等教育)

资助基金：杭州电子科技大学科研启动基金No.KYS085614033。

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：151-152,154