构建高职“工学结合”课程评价体系的问题及解决对策

摘要：

构建科学合理的高职“工学结合”课程评价体系，既能决定高职教育教学改革的成败，也能促进学生的全面发展和教师职业能力的提高。针对目前高职“工学结合”课程评价出现的问题，应本着“以生为本的原则、客观性原则、发展性原则”，着力解决评价主体、评价内容和评价方法等方面的问题，遵循课程开发、实施和效果的过程，开发具有实用性和一定推广性的课程评价体系。

关键词：高职、工学结合、课程评价

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省教育评估协会研究项目《高职工学结合课程评价体系建构》项目编号Z-15;广东省高职高专校长联席会议项目《基于职业导向的高职通识教育课程建设》项目编号GDXLH15YB001的阶段性研究成果。

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-57,60