探究式与授受式教学模式在开放大学全网络课程中的融合
当前探究式教学在世界各国教育界被大力的推崇和倡导，这种教学模式对培养学生创新精神、创造性思维、实践能力、交流与合作能力等方面起到积极促进作用，但受教学情境、学生认知水平和问题类型等限制，往往需要和授受式教学方式融合，方能起到更好的教学效果。文章采用文献法、比较法和调查法进行相关研究，介绍了两种教学模式的概念、特点，并进行了对比，分析了全网络课程教学中探究式与授受式教学模式融合的必要性和可行性并进行实施。
探究式教学、授受式教学、网络课程、融合
G642(高等教育)
2013年江苏省教育厅教学改革项目“网络教学环境下探究式、案例式、合作学习教学方法的研究与应用---以《工程建设监理》课程为例”的研究成果之一。项目编号2013JSJG326
2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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47-48,50
