厦门理工学院构建多元化教学质量评价体系的探索与实践

摘要：

针对传统教学质量评价的问题与不足,厦门理工学院构建了"一关注,二导向,三结合"的多元质量评价体系,提出从评价机构专一化、评价主体多元化、评价对象多元化,评价形式与方法多元化,评价标准灵活动态化和培育校园质量文化等六个方面进行探索与实践.

关键词：高等学校、教学质量、多元化、评价体系

分类号：G64;G42

资助基金：福建省中青年教师教育科研社科A类项目JASI4737

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55