贵州省普通高校实验课程教学及考核方式初探——以生物类课程为例

摘要：

本文对贵州省普通本科高校实验教学内容整合背景下的生物类实验课程及其考核方式现状进行了初步调研和分析.通过查阅文献,实地访谈和问卷调查简要分析了现有实验课程考核方式存在的问题.并了解了学生对实验操作技能的主要获取途径.调查结果表明,相对于统一考试法,学生更乐于接受以分组答辩的形式考核实验课程.在此基础上,对独立设课的实验课程提出以过程性全面考察的方式进行考核成绩的评定.

关键词：实验教学、考核方式、形成性评价、多元化、积分制

分类号：G424(教学理论)

资助基金：贵州师范学院教改项目"基于微型课题模拟过程的实验课程教学研究"[2015]4;贵州省高等学校教学内容和课程体系改革招标项目黔教高发[2013]446;贵州师范学院教学质量工程项目2012162

在线出版日期：2016-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86