协同创新视角下高职学生非专业素质教育的生态性思考
通过协同创新展开高职学生的非专业素质教育，其实就是从生态学的视角出发，将高职学生非专业素质教育放到更加开放的视域，对其教育场域、课程设计、教育过程、教育评价等进行再思考，旨在形成“跨界”的教育思维、遵循“生成”的课程设计逻辑、把握“重构”的教育过程、走向“理解”的教育评价等，进而实现非专业素质教育的优化。
协同创新、高职学生、非专业素质教育、生态性思考
G640(高等教育)
浙江省科学技术厅2013年度省级高技能人才培养和技术创新活动计划项目“协同创新视角下的农类营销高技能人才培养机制研究”的阶段性研究成果2013R30037；2014年高等学校访问学者专业发展项目“协同创新视角下高职学生非专业素质教育的研究与实践”的阶段性研究成果FX2014208
2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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16-17,20
