师范生课堂教学技能问题分析和提升路径新探
课堂教学技能是教学能力的核心，过硬的课堂教学技能是师范生站稳三尺讲台的信心基础，亦是其教师专业成长的起点和路径。当前师范生课堂教学技能存在教学设计个体失语、教学操作基本规范把握不到位、新课程教学落实形式主义、“导学”能力严重不足等问题。基于对问题原因的深入分析，本文试图从“素色教学”、观课议课、一线教师指导上课悟课和强化教师教育者的新课程影响力等角度去探讨问题解决的路径。
课堂教学技能、导学、素色教学、观课议课
G642(高等教育)
华南边疆问题研究项目《广西边境地区教师教育共同体建设的研究》项目BJYB2012004阶段性研究成果
2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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