高校文学课程的翻转课堂教学探索与实践

摘要：

从导学案引导的课前自主学习，到课堂教学活动中知识的内化，到课外拓展的设计，以及以形成性评价为主的考核方式，翻转课堂提倡整体化的教学设计。文学课程的翻转课堂中，学习者在导学案的指导下利用微课视频、电子文献中对作家作品、文学现象等进行自主学习，课堂则有充裕时间讨论和写作，通过教师释疑、学生互相评议提升自己的专业基本功和文学素养。

关键词：翻转课堂、整体化设计、知识内化、课后拓展、形成性评价

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2015年海南省高等学校教育教学改革研究项目《现当代文学课程的翻转课堂教学探索与实践》项目编号Hnjg2015-9;2015年海南大学教育教学改革研究课题《现当代文学课程的翻转课堂教学探索与实践》项目编号hdjy1525研究成果。本论文系海南大学“中西部高校提升综合实力工作资金项目”2015年度海南大学重点课程“中国现当代文学”研究成果。

在线出版日期：2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-50,52