MOOC的理念深度：我国高校教学改革再深化探究
MOOC的兴起与迅猛发展，对传统教学产生颠覆性的革命，并快速成为学校教学现代化建设、衡量学校教学水平、学生选择学校、学校国际化程度的重要标识。MOOC理念与高等教育的深度融合，倒逼我国高校加快教学改革再深化的进程。教育实践表明，MOOC的实际成效非想象中的理想，高等教育应视MOOC为双刃剑，用其长而避其短，充分认识并顺应潮流发展，即满足学生个性化学习需求，又缓解高校名师“能力不足”，并实现教师教学水平的“教研相长”。
MOOC、教学改革、高校、教师
G642(高等教育)
江苏省社会科学基金项目高校学生党员在“网络虚拟领导”中的作用研究12DJD009;南京邮电大学教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“信息技术与教学深度融合研究---以MOOC教学为例”GJS-XKT1403;南京邮电大学教育科学“十二五”规划重点课题GJS-XKT1201阶段成果。
2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
19-20,23
