CAM与TBL联合教学法在药学相关通识教育中的应用
目的：探讨案例分析法（CAM）与团队协作学习（TBL）联合教学法在大学通识教育中的应用。方法：选择来自各个不同大类专业的本科学生约100人，分别在2012-2013和2013-2014学年，采用传统授课方法和CAM-TBL联合教学方式开设《从神农本草到现代中药》课程，进行为期8学时的短学期教学。在课程结束后，根据学生匿名式教学质量评估以比较教学效果。结果：CAM-TBL联合教学法与传统教学法相比，课程总体评分上升0.02分。调查结果显示学生普遍认为CAM-TBL教学法在丰富课程内容丰富、灵活学习方式等方法有所提升，有利于提高学生素质和能力。结论：CAM-TBL教学法可激发学生学习热情，提高学生团队协作与分析解决问题的能力，更适合于大学通识教育。
通识教育、CAM教学法、TBL教学法
G642(高等教育)
2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
87-88
