大学生英语能力与思维能力的关系
本研究采用文秋芳提出的考察思辨能力的4个指标，即文章切题性、论点明确性、说理透彻性和篇章连贯性，并借鉴部分由文教授提出的评分标准，分析大学生在英语议论文撰写时所表现出来的思辨能力，旨在调查不同英语水平的大学生的思辨能力现状，探讨在不同英语水平组中，思辨能力与英语水平的相关关系。本研究将根据研究结果，分析大学生思辨能力存在的问题及其原因，并对大学英语教学思辨能力培养提出建议。
英语能力、思维能力、大学英语教学
G642(高等教育)
“西南交通大学大学生科研训练计划项目”的资助。
2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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