分享阅读在学前自闭症融合教育中的应用研究

摘要：

随着我国融合教育的发展，越来越多轻度特殊儿童在普教学校进行随班就读。近年来，学前自闭症儿童作为一类特殊儿童，在幼儿园的出现率呈现上升趋势，作为学前融合教育教师，应进行及时有效的教育干预。分享阅读是20世纪80年代由Holdaway所创设的全语言教学方法，在国际上被广泛应用于学前儿童的语言教育。我国在20世纪90年代开始分享阅读的研究，取得了长足的进步，在不同程度上对幼儿进行潜能开发，效果显著。本文将主要阐述分享阅读在学前自闭融合教育中的应用。

关键词：分享阅读、学前自闭症、融合教育

分类号：G619(学前教育、幼儿教育)

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革项目《学前自闭症儿童融合教育师资培养的实践研究》编号JG2013020045的阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13