基于多案例研究的高校教师评价改革实践:进展、困境与路向

摘要：

在深度访谈的基础上,聚焦近年来高校教师评价改革实践进展、困境与未来路向.研究发现:高校教师评价改革进入深水区,破"四唯"、分类评价、代表作制和同行评议制、师德师范和学术诚信、科技成果转化收益分配、绩效奖励等取得进展;但引导教师从根本上回归初心、同行评议、团队及科辅教辅评价、"立新标"、代表作评价、评价标准稳定性、分类评价、常规性考核激励效果、收入所得与业绩贡献匹配度、科技成果转化收益分配、人才"帽子"效应、"非升即走"制等仍有提升空间.据此,要树立正确评价导向,明确评价主体权责边界,破"四唯"立"多维"评价标准,优化评价方法,用好评价结果.

关键词：案例分析、高校教师评价、进展、困境、路向

所属期刊栏目：302

分类号：G645(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金21ZDA014

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：52-61