我国大学校长办学治校:从经验走向科学

摘要：

在向高等教育强国迈进和高质量高等教育体系建设的过程中,我国大学要实现内涵式高质量发展,还需不断提升大学校长这一核心行动者的办学治校能力.基于大学校长数据库和问卷调查的相关数据,研究发现,当前我国大学校长办学呈现出基于经验办学治校的特征,容易导致大学发展过度依赖校长个人能力、大学战略管理目标连续性受到挑战、大学发展陷入路径依赖甚至大学发展同质化倾向加剧等问题.美国作为高等教育强国的典型代表,在成熟的共同治理模式和完善的管理制度保障下,其大学校长的办学治校科学化程度较高.我国大学校长的办学治校应从经验走向科学,亟须政府完善相关的制度安排,以提升大学校长科学办学治校的专业能力;大学校长也要主动学习和研究,将治校经验转化上升为科学理论.

关键词：大学校长、办学治校、经验管理、科学管理、校长培训

所属期刊栏目：297

分类号：G640(高等教育)

资助基金：教育部综合改革司委托课题22JGW70014

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：57-68