以教学学术评价教学型教授何以可能?——基于高校教学型教授职称评审条件的分析

摘要：

突出教师教育教学实绩已成为当前新时代教师评价改革的重要方向.教学是高校教师职业的根本要求,学术是高校教师职业的本质特征.教师教学学术能力是大学教学质量高低的决定性因素,应是教学型教授评聘中重要的内容.研究选取我国15所高校教学型教授职称的政策文本,结合对各高校教学工作的实践观察,分析教学型教授评聘中评审条件的评价内容、主体和手段,发现教学型教授评价各指标更多关注显性教学学术,评价主体由行政主导,评价手段倾向量化和等级制的要求.完善基于教学学术的教学型教授评聘可进一步建构教学学术的合理认知,充分发挥教学学术共同体的作用,丰富教学实践成果.

关键词：教学型教师、教学学术、大学教师评聘

所属期刊栏目：291

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金21AZD68

在线出版日期：2022-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：87-95