从“制度优势”到“治理效能”:教师队伍的国家主义“善治”及其现代化提升

摘要：

国家主义“善治”作为引领我国治理的基本方略,亦是提升教师队伍治理现代化的基本遵循.由于国家主义兼顾价值论与方法论的双重维度,据此,教师队伍的国家主义“善治”需在不同维度上予以细化,方能更好地指引教师队伍的“善治”实践.提升教师队伍治理现代化的主要策略在于形成以教育范式为牵引,多种非教育范式辅助,促使教师治理回归教育治理逻辑;积极构建政府主导的“多元参与”治理格局,聚合最大限度的治理合力;兼顾“行政”与“专业”的交互驱动,借以优化治理方式;以“提供服务”为导向,切实改善治理风格以及不断完善深度治理的技术支撑,不断增强治理的精准性,依此方能更好地释放国家主义“善治”的治理效能.

关键词：国家主义、教师队伍、善治、治理现代化

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：2018年度安徽师范大学博士科研基金项目“基于专业发展的教师群体'善治'问题研究”751823

在线出版日期：2020-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：42-49