高等教育质量管理的基本矛盾:成熟度评价视角

摘要：

当前我国高等教育质量管理矛盾表现为外部与内部的主体冲突,实质为评价机制与方式的创新不足.同质化作为这一矛盾产物,其主要原因不是评价主体与标准单一,而是以结果为对象的评价方式.多元化发展要求淡化对办学质量结果的直接评价,转向对高校内部质量管理过程的成熟度进行评价.成熟度评价遵循了高校自主自觉发展原则,促使高校作为质量主体进行自我建构,有助于高校内部发展与外部监控间形成一种张力适应,在保证高校办学质量方面体现出更强的辅助性和建设性.

关键词：成熟度评价、高等教育、质量管理

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54