杜威“教育无目的论”的理论诠释与价值意蕴

摘要：

“教育无目的”是杜威教育理论中的核心观点，强调教育目的应当是内生的、过程性的、经验性的、个体情境性的。批判性地借鉴杜威关于“教育无目的”的理论，将教育目的聚焦于人本身、指向人的发展，尊重教育过程师生的自主性，发掘师生真实情景中的具体教育目的，这是杜威教育理论对当代中国的价值意蕴。

关键词：教育目的、杜威、价值

分类号：G40-01(教育学)

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57