我国教育法制建设价值取向的变迁逻辑与历史脉络

摘要：

改革开放以来，我国教育法制建设的价值取向经历了由“效率优先”到“兼顾公平”、由“秩序第一”到“适度自由”、由“实体正义”向“程序保护”的转变，整体呈现趋于合理的态势，但是依然存在一定程度的价值取向偏失。为了完善我国教育法制建设，须在理性的、批判的、审视现实的基础上，树立正确的教育立法价值取向，实现“良法之治”。

关键词：价值取向、教育法、法制建设

分类号：G40-011.8(教育学)

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35